Após apresentação do grupo de teatro do Colégio, dirigida pela professora de Artes Cênicas, Lúcia Panitz, as atividades do Inteligência Coletiva de sábado, 06 de agosto, foram abertas com a palestra “Conteúdos e Competências na sala de aula – o que sai e o que fica?”, do consultor em educação e professor Júlio Furtado. “Somos os professores que os nossos professores fizeram”, destacou o palestrante, convidando os presentes a pensarem sobre suas formas de lecionar. Neste ponto, Furtado destacou que os professores que teve eram conteudistas e tinham como objetivo cumprir o programa da disciplina. “E você, professor, ensina conteúdos ou desenvolve competências?”, provocou os participantes.

Ao falar sobre conteúdos e competências, Furtado diferenciou competências de habilidades. “Habilidade é tudo o que pode ser treinado, como andar de bicicleta ou falar bem. Já a competência é mais complexa, e é constituída, entre outros, por várias habilidades. Competência é a possibilidade de resolver situações-problema”, explicou.

O palestrante definiu quatro requisitos básicos da competência como sendo a habilidade, o conhecimento, a atitude e a experiência. Destacou que a avaliação de competências deve ser feita mais de uma vez e não de apenas uma performance, bem como que cada competência deve ter o seu critério de avaliação.

Como características da competência, Furtado citou a pessoalidade – só o ser humano é portador de competência; a contextualidade – uma pessoa pode ser competente para dar aula e não o ser para dirigir um veículo; e a multimobilização – que consiste em conseguir mobilizar os quatro requisitos da competência (habilidade, conhecimento, atitude e experiência).

Furtado destacou ainda cinco competências que o professor deve possuir para desenvolver competências: mapear o que é relevante; mediar conflitos de interesse; tecer relações de forma contínua; contar histórias; e exercer autoridade tolerante. Citando as práticas que saem e que ficam em sala de aula, o palestrante destacou, entre outras, que as competências devem ditar os conteúdos e que a avaliação deve ser negociada como pontos pertinentes às salas de aula atuais, em detrimento da valorização da memorização, dos conteúdos instrumentais e da avaliação como “emboscada”.

Veja como foram as outras atividades do Inteligência Coletiva:

Gestão do Conhecimento: um desafio necessário, com Mario Sergio Cortella

Diálogos Contemporâneos: As relações possíveis em educação - diferentes sujeitos que circulam na escola", com Gabriel Junqueira e Marcos Villela Pereira

Mediação e interação: pilares da inovação educacional, com Jussara Hoffmann

Workshops movimentam a tarde de sábado

Na tarde do sábado, 11 workshops de práticas educativas, direcionados à educação básica, aconteceram em diferentes salas do Colégio, bem como no Memorial e no Auditório da Educação Infantil. As atividades tiveram como objetivo reforçar novas práticas aos professores em sala de aula.





Alunos do 5º ano arrancam aplausos em talk show

Os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, que participaram das visitas a instituições como o Asilo Padre Cacique e a SPAAN como parte das atividades do Movimento #daescolapravida, protagonizaram de um talk show conduzido pelo professor de História Eduardo Soares. Os estudantes arrancaram aplausos dos participantes ao responderem perguntas sobre as experiências que tiveram ao fazer as visitas. A alegria de ajudar o próximo e a mudança na forma de encarar a própria vida foram alguns dos aspectos destacados pelos alunos.

Confira as fotos do evento.