No início da setembro, os alunos do 3º ano G lançaram o projeto “Cuidando da minha escola”, com o objetivo de conscientizar todas as turmas dos Anos Iniciais a preservar os espaços do Colégio, principalmente os banheiros. Passado quase um mês, os estudantes voltaram às salas de aula para realizar uma pesquisa com os colegas dos outros anos, transformando os dados obtidos em gráficos.

Os estudantes tiveram que responder utilizando “sim, em partes ou não” se acharam a iniciativa do projeto boa e se eles estavam colaborando com o mesmo, ou seja, puxando sempre a descarga, colocando sempre o lixo no lixo, usando somente duas folhas de papel para secar as mãos, etc. Ao fazerem o gráfico de barras, a turma do 3º ano percebeu que dos 267 alunos que participaram, 241 votaram positivamente em relação à ideia, e que a minoria (26 alunos), assinalaram a opção “em partes”.

Na segunda pergunta, 219 alunos disseram que estão fazendo a sua parte, e 48 ainda necessitam melhorar. “Por contemplar vários discernimentos para a sua ampliação, a pesquisa e a construção dos gráficos proporcionou a destreza de uma prática pedagógica diferenciada. Agora, eles sabem que o projeto possui uma boa fundamentação, e que precisam alinhar algumas coisas para que ele mobilize todas as pessoas da escola”, destacou a professora da turma, Évelin Albert. Os alunos já conhecem perceber mudanças no Colégio desde a criação do projeto. “Ele ajudou várias pessoas a melhorar as suas atitudes de higiene”, comentou Eduardo. “O projeto foi muito útil, pois deixou a escola mais limpa”, completou Maria Eduarda.

Aprendizagem de diferentes habilidades

A psicóloga educacional dos Anos Iniciais, Luciana Motta, salientou que o projeto tem contemplado diferentes habilidades previstas nas matrizes curriculares, e que os estudantes estão percebendo a importância de cuidar de um espaço que é deles, através de pequenas ações. “Partir das experiências diárias dos estudantes e de propostas que surjam da própria turma torna a aquisição do conhecimento mais rica, colocando o aluno como protagonista da sua aprendizagem”, afirmou.